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| 프로그램 명칭 | 검사 내용 |
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| Full Battery 종합심리평가 | 종합심리평가는 다양하고 전문적인 검사도구를 사용하여 인지 및 사고기능, 정서상태, 성격특징, 핵심 갈등 영역, 대인관계, 심리적 자원 등 심리적 전반기능을 탐색합니다.
개인의 심리적 문제를 정확히 평가하고, 심리치료 계획을 수립하기 위해 실시됩니다. |
| 웩슬러 지능검사. BGT. Rorschach. CAT-H .HTP. KFD. SCT. MMPI-A / MMPI-2. | |
| 주의력검사 | 주의력이란 원하는 정보에 관심을 기울이고, 문제 해결을 위해 지속적으로 집중력을 유지하며, 때로는 목적에 따라 필요한 자극으로 주의력을 전화할 수 있는 뇌의 고등 기능을 의미합니다.
주의력 검사는 단순주의력, 선택주의력, 지속주의력, 분할주의력, 작업기억력 등 5가지 종류의 주의력을 6가지 검사로 다양하게 살펴보며, 이를 통해 연령에 따른 각 주의력의 수준을 파악 및 주의력 결핍 여부를 평가할 수 있습니다. |
| CAT 종합주의력검사. | |
| 놀이평가 | 아동놀이평가는 놀이치료 전문가가 아동의 놀이와 치료사 혹은 주 양육자와의 상호작용을 관찰하여 그 안에서 보여지는 애착, 관계에서의 갈등, 양육자의 반응성과 양육태도, 아동의 정서, 사회성, 협력성, 순응성, 주도성, 활동성, 인지발달 및 언어발달, 놀이발달 단계 등을 종합적으로 평가하는 검사입니다. |
| 자유놀이평가. P-CIPA. MIM. K-MBRS / K-CBRS. | |
| 언어평가 | 언어평가는 아동의 언어발달지연이나, 발음문제를 포함한 조음 문제, 말더듬 등의 유창성 문제 등을 파악하기 위해 실시합니다.
언어교육를 실시하기 전 아동의 언어발달 상태를 구체적이고 정확하게 평가하여 교육계획을 세우는 데 도움을 줍니다. |
| SELSI. PRES. REVT. U-TAP. 구문의미 이해력검사. 언어문제 해결력검사. | |
| 감각통합평가 | 감각통합평가는 주로 시각, 청각, 미각, 전정감각, 고유수용성감각을 포함한 감각처리 및 조절 능력, 시지각 기능, 감각통합 기능 및 운동의 숙련도 , 일상생활 기능 수준과 같은 발달 과정에서 적절한 신체적 운동능력을 갖추었는지, 감각계에 문제가 있는지 점검할 수 있습니다.
아동의 운동발달 및 감각계를 정확하게 평가하여 교육계획을 세우는데 도움을 줍니다. |
| Sensory History . Sensory Profile 2. DTVP-3. DDST-2 . SMS . BOT-2. | |
| 기질검사 | 기질검사는 유전적으로 타고난 “기질” 이해하고, 기질을 바탕으로 환경과의 상호작용 속에서 발달한 “성격”을 파악하여 개인의 고유한 “인성”을 종합적으로 판단할 수 있습니다.
한 개인의 사고방식, 감정양식, 행동패턴, 대인관계 양상, 선호경향을 폭 넓고 정교하게 이해할 수 있습니다. 유아의 경우 “기질과 자기조절”의 포괄적인 평가를 통해 자녀의 상태와 욕구를 측정할 수 있습니다. |
| TCI. J-TCI. K-TABS. |
